Anderledes hjerner hos lærlinge – og andre mennesker
Psykiske diagnoser, neurodivergens eller ”anderledes hjerner” fylder meget hos Lærepladsfællesskabets medlemmer. Der er brug for viden om, hvordan man bedst får lærlinge og elever med ”anderledes hjerner” godt om bord og igennem deres læretid.
Webinaret handler om, hvordan du ansætter og får neurodivergente lærlinge godt om bord. Du får helt konkrete værktøjer og masser af inspiration til at arbejde aktivt med lærlinge, der har psykiske diagnoser.
Du får indsigt i, hvordan du kan opbygge strukturer, som skaber tryghed fra første dag. Der bliver slået streg under, hvorfor en grundig introduktion til arbejdsopgaver og virksomhedens kultur er afgørende for, at neurodivergente lærlinge trives. Du får eksempler på, hvordan små justeringer i dagligdagen kan gøre en stor forskel: f.eks. mentorordninger, men også både faste rutiner og fleksibilitet i forhold til individuelle behov.
Grundlæggende skal lærlingene føle sig mødt og forstået, og planen er at gøre det nemmere for dig som HR-person eller oplæringsansvarlig at støtte dem bedst muligt. Ikke bare ind i virksomheden, men godt igennem hele uddannelsen.
Hvem møder du?
På webinaret møder du Nina Brask, som er autismekonsulent, og Maria Baunbæk, som er uddannelseschef på Erhvervsakademi København. Nina og Maria har samarbejdet om at finde de bedste metoder til at få unge med neurodivergens godt ind på og igennem deres uddannelsesforløb. Du hører om resultaterne af deres samarbejde og om, hvordan I kan bruge metoderne på egen virksomhed.
Du møder også praksis fra en virksomhed: Jeanette Hassel er HR- og udviklingsdirektør hos Anlægsgartner Gottlieb, hvor man arbejder målrettet med at nedbryde tabuer og styrke vores forståelse for unge med f.eks. ADHD og autisme: ”Ikke som en sideindsats – men som en naturlig del af vores ansvar som virksomhed!”
Vigtigt for nogen – godt for alle
Du får viden om og inspiration til at arbejde med inklusion og rummelighed. Du ser, hvordan den rette støtte og struktur ikke kun gavner lærlingen med det konkrete behov, men styrker hele arbejdspladsen, og du får helt konkrete idéer til, hvordan I kan skabe de bedste rammer for, at alle lærlinge kan lykkes.
Sidst, men ikke mindst, finder du ud af, hvorfor særlige indsatser over for neurodivergente er vigtige for nogen, men gode for alle.
